每个孩子都或多或少有一些心理弱点，这些弱点尽管可能是微小的，但却具有极强的“杀伤力”，甚至会给孩子带来致命的打击。正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”，如果不及时纠正孩子的心理弱点，不除去这些隐患的话，很可能会酿成大祸。所以，就请父母帮孩子清理一下他成长之路上的“心理绊脚石”吧，当孩子远离了心理弱点，他就能重获自信，拥有幸福美好的人生。
68. 妈妈，我老感觉自己很害羞
——教孩子克服羞怯心理
不同的孩子都有不同的性格，即使在同样的环境下，因为性格不同所以对生活的感受也不同。同样是陌生人来问路，开朗的孩子可能会大大方方地告诉询问者，于是，一次完整的对话背后，孩子感受到的是成功帮助他人的愉快。然而，害羞的孩子可能会满脸通红、不知所措地站在一边，甚至是因为害羞和害怕而赶快离开，此时，孩子的惊慌感和失败感占据了内心，却找不到可以扭转的时机。
害羞的孩子一旦遇上陌生的环境和陌生的人，就有一种不安全感，这种不安全感导致孩子不能自如地表达、自如地行动，于是，只能呆在角落里或者立刻离开。其实，孩子的内心是很痛苦的，他希望自己可以被接纳，但实际上他没有勇气接纳周围的一切。
爱爱是一个非常害羞的孩子。在家里，爱爱还可以对妈妈自如地表达一下自己的想法，但是一出家门，她就开始提防一切，显得紧张而小心。在学校里，她也总是独来独往，没什么特别要好的朋友，在游戏课上，爱爱已经习惯了“自娱自乐”。一旦有陌生的同龄人和她说话，她就会满脸通红，反而让对方无所适从。
妈妈知道爱爱的性格，为了帮助孩子突破，妈妈想了很多办法。一天，妈妈在家告诉爱爱，如果你想吃雪糕，你就微笑着对卖雪糕的阿姨说：“阿姨，我想买一支绿豆雪糕。”练习了几遍后，母女俩出发了。但是，真的让爱爱去自己买雪糕时，爱爱怎么都不肯。后来，在妈妈的鼓励和陪伴下，爱爱小声地说出了自己的想法。可是，因为爱爱的声音太小，卖雪糕的阿姨没听清，阿姨再追问爱爱的时候，爱爱就什么都不说了。
斯坦福大学津巴多博士说，害羞是孩子们固有的个性之一，所以没有必要过分关注，或试图强制性地改变，但是如果孩子过于害羞以至于不能和其他人相处，就会错失从中学习和得到快乐的机会。
看来爱爱就属于过于害羞的孩子。那么，父母首先应该了解孩子害羞的原因，在排除外界刺激的情况下，才可以归因为先天性格因素。不过，无论是什么原因导致孩子害羞，父母一定要帮助孩子摆脱害羞的心理阴影，让孩子可以快乐、自信、乐观地在这个世界生活。
那么，父母就要在平时注意和孩子的交流方式，尽量让孩子感受到安全和轻松，孩子才会慢慢从内心的阴暗中走出来。
▲ 带孩子感受周围的一切的友好
害羞的孩子内心深处有一种莫名的恐慌。父母可以时时处处让孩子感受周围的一切都是友好的。当然，父母可以先让孩子从自然中体会。
比如，和孩子一起外出时，可以指着摇曳的花草树木说：“你看，他们在给我们打招呼。”并对植物说一声：“你好！”如果孩子能跟着父母说出来，那就最好不过了。或者，晚上临睡觉前，父母可以主动对孩子道声“晚安”，同时，让孩子对布娃娃们也道声“晚安”。
类似这样的情景多了，孩子就感受到周围的一切很温馨、很轻松，他内心的紧张会随着这种愉悦的氛围而改变。当然，也可以带孩子在人群中、在动物中感受这种友好。
▲ 让孩子知道，害羞是正常的
如果孩子对妈妈说：“妈妈，我总是很害羞，一害羞就脸红。”此时，妈妈一定要让孩子知道，这种反应很正常，没有必要大惊小怪。而且，父母还可以把自己孩提时如何害羞脸红的故事讲给孩子听，让孩子知道，害羞是一个人的正常反应，不要因害羞而自卑。
同时，父母不要给孩子贴“害羞”的标签。比如，父母不要说类似“这孩子，就是爱害羞”或者“这孩子一说话就脸红”的话。因为，孩子一旦被贴上标签，他就会认为：害羞才是正常的我。
▲ 用游戏帮助孩子克服害羞心理
害羞的孩子都害怕和陌生人说话。父母可以在家常常和孩子玩“演戏”的游戏。父母可以把生活中的各种场景都安排成“剧本”，比如类似去商店买东西，路遇友人，去医院看病，去餐厅点餐，去邮局寄信等等日常生活中常常遇到的情景。
父母和孩子在不同的场景中，各自扮演不同的角色。当然，人物的对话就像背台词一样。当孩子通过长期的练习，熟悉了这些生活社交用语后，就不会像以前一样害羞地不敢说话了。
如果父母再能协助孩子有几次成功与陌生人对话的经历，孩子的羞怯心理会慢慢地消失。因此，父母只要有耐心地陪伴孩子常常练习，孩子就一定会改变。
▲ 不要强行逼迫孩子表现
对待害羞的孩子，强迫一定不会让他有所改观。当孩子不愿意与其他孩子相处时，父母不要硬逼孩子去和别的孩子一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼长辈时，父母也不要勉强他。
如果父母因为面子而强迫孩子的话，反而会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在众人面前表现时，父母也不要胁迫他，否则就会加剧孩子的紧张，他以后就会以更多的沉默和拒绝来应对。
因此，对于暂且无法改变的现状，父母就要抱着理解孩子、宽容孩子的态度顺其自然，慢慢改变，不可操之过急。
▲ 帮孩子建立自信心
怕羞的孩子通常都比较自卑，因为害羞感会让孩子失去很多尝试的机会，没有尝试就没有被肯定可能，进而自信心也不容易建立。因此，父母应当从培养和增强孩子的自信心入手。孩子的自信心提高了，克服害羞就会比较容易了。
提升孩子自信心的最直接方法就是，父母对孩子的行为，多说鼓励的话，少说打击的话。如果孩子做得好，就要及时肯定；如果做得不好，就尽管鼓励。当负面或消极的语言越来越少地出现在孩子的生活中时，孩子的自信就会不知不觉地建立。孩子有了自信，心中的太阳就会升起，阴霾就会消失。
教育名言
讥笑中成长的孩子，学会羞怯。
——（中国）卢勤
儿童常常在生人或长辈面前显出一种羞怯态度……医治这种毛病的惟一办法就是，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交朋友。
——（英国）洛克
69. 他不就是有个当数学教授的爷爷吗
——纠正孩子的嫉妒心理
嫉妒心是一种不健康的心理，是对别人在品德、能力方面胜过自己而产生的不满与怨恨心理。大部分孩子都有一定的表现欲，希望能得到老师和父母等长辈的肯定和表扬，也希望自己能拥有其他同伴没有的东西。所以，当长辈们表扬其他同伴，或者同伴拥有自己没有的东西时，孩子就容易产生误解，认为自己不如别人，从而产生嫉妒他人的心。
而孩子的嫉妒心理一旦没有得到正确的疏导和纠正，他就容易形成心胸狭窄、不能容人的性格。这种性格会使孩子作出种种不利于同伴之间互相团结和友爱的行为，最终导致孩子怨恨周围的环境，而周围的环境也不接纳孩子。
13岁的王敏上初中1年级。期中测验完毕之后，王敏和要好的朋友高琦闹了别扭，还撕了高琦的英语试卷。
原来，王敏的英语成绩一直比高琦好一点，但近几次的小测验中高琦的成绩反而比王敏好。王敏暗下决心要超过她，但没想到这次期中考试，高琦还是比自己成绩好。王敏忍不住不服气地说：“不就成绩比我高了几次，有什么了不起！”高琦觉得奇怪，回击了一句：“说什么呢？嫉妒心这么强啊？”
没想到，王敏一气之下撕了高琦的试卷。两个人的友谊陷入了困境。
走进王敏的家庭，其母亲就是一个争强好胜的人，经常在家说单位里某某人如何表现，也会不服气地说：“有什么了不起！”时间一长，王敏自然受影响，如同母亲一样接受不了他人比自己强的现状，于是有了撕同学试卷的行为。
还有的孩子面对数学成绩比自己好的同学，心里也是不服气，经常酸酸地说：“有什么了不起，他不就是有个当数学教授的爷爷吗！”
其实，孩子的嫉妒心理一般都有原因可寻。归结为以下几种：
第一，父母和同事之间互相猜疑、看不起，而且当着孩子的面议论和贬低别人；第二，父母常常过度表扬孩子，使孩子不能正确认知自己，一旦碰到肯定他人没有肯定自己的情况，就会嫉妒对方；第三，父母常常拿孩子和他人比较，经常说孩子不如某某人，时间一长，孩子就会嫉妒怨恨对方。
而不管是哪种原因导致孩子有嫉妒心理，父母从现在起要帮助孩子开阔心胸、了解自己、包容别人。因为，一个爱嫉妒他人的孩子，不但在学业、事业方面没有长久发展，而且总是会生活在怨恨中，没有快乐和幸福可言。
因此，父母一定要从自身做起，让孩子成为一个豁达、懂得欣赏自己、欣赏他人的人。
▲ 不当“爱嫉妒”的父母
孩子好嫉妒他人，很多时候是受父母语言行为的影响。因此，当父母发现孩子小小年龄嫉妒心强的时候，先检点一下自己的行为，是不是自己常常与同事、朋友、亲戚暗自比较，胜出时沾沾自喜，落后时嫉妒对方。如果父母有这样的心理和行为，就一定要反观自省，从自身做起影响孩子。否则，父母对孩子言语上的引导和纠正是没有说服力和效果的。
所以，父母应当在家庭中为孩子建立团结友爱、互相尊重、谦逊忍让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。
▲ 不拿自己的孩子和别人的孩子作比较
上小学2年级的笑笑特别讨厌和表姐淼淼玩耍，每次交往都会闹出不愉快。原因就在于父母常常对笑笑说：“你看淼淼，就是比你懂礼貌，你要向她学习。”时间一长，只要父母一提起淼淼如何好，笑笑就有抵触，要是听说淼淼最近学习退步了，笑笑就暗自高兴。
孩子原本都很单纯，嫉妒心的形成不是父母的“榜样力量”，就是父母的教育出现问题。因此，父母不要那孩子和他人作比较，更不能经常借他人的好来贬低自己的孩子。否则，孩子迟早会形成嫉妒和怨恨的心理。
▲ 帮助孩子了解自己、认识自己
每个孩子都有优缺点，而且优缺点的表现方面都不一样。父母应该帮助孩子正确了解自己的优点和不足。当孩子表现出自己的优势时，父母应该给予肯定，当一件事情反映出孩子的不足之处时，父母要趁机让孩子全面地了解自己、正视自己。同时，父母要鼓励孩子扬长避短，不以自己之长比别人之短，也不拿自己之短去度他人之长。
比如，一个语言表达能力强的孩子，体育方面不太擅长。父母就要鼓励孩子向语言表达能力更强的同学学习，同时增强体育锻炼，保持身体健康。这样，孩子遇到比自己优势更强的人时，会报有学习的态度，而遇到在体育方面比自己强的人时，也不会生起比较的心。这样，孩子的嫉妒心就不容易产生了。
▲ 对孩子的表扬一定要适度
爱嫉妒他人的孩子往往都是能力比较强的孩子。这样的孩子平时经常受到老师和父母的表扬，所以做好一件事情后就习惯性地等待他人的肯定，如果受不到肯定或者受肯定的不是自己，就很不习惯，这种不习惯会导致孩子生起嫉妒心。
因此，对于自信心较强、能力较强的孩子，父母一定要慎于夸奖他。因为孩子做成功一件事情之后，自己知道是好是坏，不用父母过多评价，孩子自己就会自我认同。父母过多地肯定和表扬，只能增加孩子的傲慢心，从而为嫉妒心的产生埋下种子。
▲ 引导孩子常看自己的不足，欣赏他人的优点
孩子无论能力如何，一定不能养成“嫉贤妒能”的不良性格。这是孩子自身发展的最大阻碍，也是会成为以后不择手段陷害忠良的心里祸根。因此，对于小小年龄的孩子，父母一定要引导他常看自己的不足，常存改过之心，同时，欣赏他人的优点，学习对方的优点，以彼之长补己之短。
孩子如果能以谦卑之心为人处事，无论遇到多么优秀的人才，不但不会嫉妒对方，还会向对方请教。这样，孩子的心胸越宽广，未来的路才会走得越顺利。
教育名言
有嫉妒心的人，自己不能完成伟大事业，便尽量去低估他人的伟大，贬抑他人的伟大性使之与他本人相齐。
——（德国）黑格尔
嫉妒的人常常会对他人的“坏事”感到快乐，对他人的“好事”感到痛苦，所以他永远痛苦。
——（中国）卢勤
70. 都是我的，我说了算
——让孩子走出“自我中心”
“以自我为中心”是“自私自利”的另一种解释。以自我为中心的孩子，往往把自己当做集体中的主角，从而疏忽同伴的感受，而且任何事情不愿意接受别人的意见，蛮横霸道、肆意妄为。孩子一旦在与人相处中处处以自我为中心，那么一定会处处碰壁，吃尽苦头。
上初三的田野是班级第一小组的组长。在一次表演课上，她的组员纷纷“罢工”，不愿意服从安排。
原来，田野在带领大家排练的时候，表现得非常自我。有的组员表示，田野总是用命令的语气和同学说话，同时喜欢指手画脚；有的同学说，田野从不接受同学的意见，总是以组长的身份压人；还有的同学说，田野不给学习差的组员安排角色，有失公平……当一大堆意见提出来的时候，田野也沮丧地表示自己辞职不当组长了。
后来，经过老师协调，第一小组的排练才正常进行。这让老师也更深地体会到：一个孩子如果以自我为中心，是很难融入集体中的，更难在集体中求发展。
的确，当今时代，如同田野一样的孩子并不在少数。而这样的孩子往往感觉不到自己是一个以自我为中心的人，只是用习惯性地思维和行为与同伴相处。当然，这种方式往往会遭到对方的反感。
仔细观察孩子的行为，不难推断出，孩子在家一定受到“众星捧月”的待遇。否则，孩子不会如此自然地把这种态度应用在与同学相处中。这一点，值得父母反思。
而以自我为中心的孩子，往往在外得不到“中心”的待遇。因为孩子常常不顾别人的感受而强人所难，或者独断专横，听不进别人的意见，如果要是担任“一官半职”，更是居高临下地对别人发号施令……试想，这样的孩子即使有再大的能耐，也不会受到周围人的欢迎。那么，遭到冷落和排挤就成了自然而然的事情了。
正如美籍哲学家弗洛姆所指出的，利己主义与孤独是同义语，而人不可能在与外界毫无关系的情况下实现自己的目的。因此，父母要帮助孩子从“利己主义”、“以自我为中心”的误区走出来，帮助孩子懂得尊重别人的意愿，不再排斥他人的意见，学会谦虚谨慎做人。
那么，父母如何能让孩子放低姿态，不再以自我为中心了呢？
▲ 不把孩子当作家庭的中心
家庭是造就孩子性格的“根据地”。孩子在家什么样，在外就什么样。孩子之所以能形成以自我为中心的性格，根本原因是在家庭中父母把孩子当成“中心人物”了。但可悲的是，孩子一旦走出家门，孩子就谁也不是了。可见，是父母把孩子引向了与人交往的痛苦中。
因此，父母在家要和孩子摆清位置，没有谁是家庭的中心人物，每个人都是家庭不可或缺的一份子。父母不要让自己扮演奴仆的角色，不是事事都顺着孩子。父母和孩子之间在人格上是平等的，而在长幼方面，父母还是孩子的长辈。因此，孩子要用脾气去威胁父母的时候，父母不要理会。当孩子逐渐发现，自己不再“高高在上”了，他也开始被同学接纳了。
▲ 教孩子学会与人分享东西
自我为中心的孩子本身就比较自私、霸道。所以，父母要给孩子营造一个懂得分享的家庭氛围。比如，家中买来的水果，不是孩子喜欢吃父母就不吃。而是，父母要告诉孩子：“请给爸爸妈妈留一些。”当孩子第二天去春游，父母不妨多给孩子带一些食品，并吩咐一句：“记得分给同学吃。”当孩子有了新玩具，鼓励孩子和其他同学交换着玩。
父母常常这样引导孩子的同时，自身做一个愿意分享、大方不吝啬的榜样。时间一长，孩子一定会有所转变。
▲ 让孩子学会“换位思考”
以自我为中心的孩子基本不懂得“换位思考”，所以，父母要抓住一切机会让孩子学会这种处世的智慧。这样，孩子会学着理解别人、体会别人的感受。
一天，上小学5年级芳芳和同伴们正在跳皮筋。这时，一个平时喜欢耍赖的同学表示想参与进来时，大家都很反对，但把决定权推给了皮筋的主人——芳芳，芳芳拒绝了那位同学。
当同学失望地走开后，芳芳又有些心软。放学回家后，芳芳把这件事情讲给妈妈听，妈妈说：“如果你是那位遭到拒绝的同学，你会不会难受？”妈妈的话让芳芳学会了换位思考。
当父母发现了孩子的问题时，就要像芳芳的妈妈一样，常常让孩子换位思考，从而让孩子去体会对方的感受。孩子一旦体会到对方的难过心情时，就会注意调整自己的行为，慢慢地，他就不会成为令人反感的“自私鬼”。
▲ 教孩子学会关爱他人
一个懂得关心他人的孩子，往往不会事事先想到自己。因此，父母可以想办法培养孩子的爱心和同情心。比如，可以让孩子养一只小动物，孩子在照顾和爱护小动物的过程中，会逐渐地改变以自我为中心的思想意识；当路遇需要帮助的人，父母应该鼓励孩子伸出援助之手；父母也可以常常带孩子去老人院、孤儿院等地方，让他在与这些老人、儿童接触的过程中看到对方的需要；父母不要掩饰自己的病痛难受，反而要告诉孩子自己的需要……
只要孩子发现了他人的需要，就不会太在乎自己的利益。这就是在帮助孩子逐渐减弱自私自利的意识，回归宽容博爱的本源之心。
教育名言
父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。
——（苏联）捷尔任斯基
应培养孩子在人际交往中体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。
——（中国）李开复
71.我不想跟他们在一起，没意思
——教孩子与孤僻性格再见
据调查，我国目前约有30万—50万儿童患有孤独症，或性格孤僻。而这种性情导致孩子很难过集体生活，很难在集体中找到自己的位置。如果父母没有及时帮助孩子与孤僻性格说再见的话，孩子不仅在学校中找不到朋友，长大后更难融入社会成为自立自强的人。
而父母要在生活中观察孩子是否有孤僻倾向，若有苗头就要及时更正。有孤僻性情的孩子常表现为不爱讲话，不爱与其他人接近和交往，对他人的呼喊没有反应，也不主动跟人打招呼。有的孩子虽然没有这么严重，但对亲友没有亲近感，对于社会交往方面没有兴趣，不爱与伙伴一起玩耍。
丫丫3岁以前是一个爱笑、爱唱歌、有礼貌的小女孩，上了幼儿园之后，逐渐变得不再主动给人打招呼，对他人的呼唤不予回应，对唱歌也没有以前感兴趣了。爷爷奶奶原本以为丫丫到新的环境需要适应一段时间，但丫丫的状况并没有随着时间的推移而改变。丫丫上小学后，不愿意与同学交往，性格越显孤僻。
这是什么原因呢？
原来，丫丫的爸爸工作很忙，常常出差，很少有机会和丫丫交流。而妈妈自身性格就不开朗，基本也没有什么朋友，也很少和丫丫主动玩耍，而照顾丫丫的责任基本都有爷爷奶奶来承担。有时，一天之内，丫丫和妈妈也说不了几句话，当然也没有从妈妈那里学会与他人交往的方法。
其实，孩子性格孤僻性格也是有原因的，大概有以下几方面的原因：
第一，独生子女没有兄弟姐妹，从而减少了他与同龄人交往相处的机会；第二，城市的居住条件使孩子成为名副其实的“宅童”；第三，父母忙于工作，减少了和孩子交流的时间，同时，亲戚朋友间较少的互动使孩子不懂得如何去人相处；第四，孩子与同伴间有不愉快经历，而孩子又因为自私而不懂得处理，致使孩子没有信心与他人相处……
种种原因造成了孩子的交往圈子狭小，和同伴玩耍和游戏的几率减少，如此一来，孩子的交往欲望就越发不够强烈，进而表现为孤僻、不合群等性格。
针对孩子的孤僻性格，父母要找到原因，对症下药，帮助孩子与孤僻性格说再见。那么，具体来说，父母又该如何实施呢？
▲ 多和孩子说话、一起玩耍
很多孩子之所以性格孤僻缘于父母与孩子的沟通、谈话、玩耍的时间太少。孩子没有常常受到来自外界的主动“刺激”，自然就不会对外界有回应，同时，也不懂得如何向外界发出信号。这样时间一长，孩子就习惯了生活在自己的世界里。
所以，父母和孩子之间一定要多互动，即使孩子一开始不对父母的问话、邀请作出反应，父母也不要灰心，只要有空就和孩子一起共处，可以一起聊天、做游戏、讲故事等等，哪怕父母是在自言自语，孩子总会感觉到父母的意愿。等到孩子愿意和父母互动的时候，孩子就开始试图走出自己的世界，去体会外面的世界了。
▲ 让孩子看到父母与亲友是如何互动的
孩子孤僻的性格有时是由于生活的环境太单调，或者是父母本身内向而不善于结交朋友，以至于影响了孩子良好性格的形成。因此，父母首先拓展生活空间，多结交朋友，多与亲友走动，主动与邻居交往。父母在与这些同龄人相处的过程就是在无形地影响孩子的性格，父母开朗、真诚、热情，孩子也会受到感染。
同时，孩子也从中体会到世界远比自己想象中的大，而且从父母和他人的相处中，他能直接获取与外界沟通的经验，他特自然会把这种经验应用在与伙伴的交往中。久而久之，孩子就会走出孤单的阴影，主动成为集体中的一份子。
▲ 鼓励孩子邀请同伴来家里做客
晗晗小学快毕业了，性格比较孤僻，在班里，她没有什么朋友，只和一个比较熟悉的女同学来往。妈妈希望晗晗能够多交一些朋友。
于是，在晗晗12岁的生日之前，妈妈表示，希望晗晗能邀请同学们来家里做客。生日当天，有3个女同学和2个男同学在晗晗的邀请下来家里做客。妈妈的热情款待让同学们玩得很开心。晗晗也从此多了几个朋友，性格也开始有所改变。
让孩子邀请同伴来家里做客是一个帮助孩子打开心灵、结交朋友的好方法。因为，在家庭这个环境中，孩子非常熟悉，自然会很放松，此时，与人相处不会太紧张。同时，父母可以精心安排一些集体小活动，让孩子和同伴玩得开心、玩得自在。这样的气氛和环境会增进孩子和同伴间的感情，从而帮助孩子拓展生活空间，用更开阔的心胸经营生活。
▲ 消除引起孩子孤僻的各种不利因素
对于孩子孤僻的性格，父母要具体问题具体对待。比如：有的孩子是因为个人卫生较差，身上又脏又臭，同学不愿与其往来，从而导致性格孤僻；而有的孩子是因为与同伴交往中受了委屈，甚至还挨了打，而不敢与他人交往，久而久之导致性格孤僻；有的孩子则是因为常常受到父母的责备而性格逐渐阴霾……
因此，针对孩子形成孤僻的各种不利因素，父母要在孩子今后的生活中，帮助他消除。比如，帮助孩子搞好个人卫生，让他勤洗澡，从而变得干净整洁；帮孩子选择性情温和，懂得谦让的伙伴一起游戏，使孩子重新产生与同伴游戏的快乐；用宽容理解的心对待犯错的孩子，让孩子在轻松中找到自信。
只要父母找到了孩子性格的成因，并从原因上开始突破，父母的耐心和爱心总会让孩子与孤僻说再见。
教育名言
一个善于和自然沟通的孩子不会得孤僻症，也不舍封闭自己，生命因具有流动感而充满活力。
——（中国）徐国静
帮助孩子走出孤独，就要从小培养开放心态，培养与人合作的意识。
——（中国）卢勤
72.他们有，我也得有，而且要比他们的好
——让孩子远离虚荣攀比心
虚荣心被称为“人类一种普遍的心理状态”，它是一种扭曲了的自尊心。可以说，古今中外，几乎所有人都会或多或少的有一些虚荣心。虚荣心的主要表现包括盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲望强烈，有强烈的嫉妒心等等。
10岁的儿子虚荣心强盛，他只要看见别的同学有新衣服、新学习用具，都会回家和父母死缠硬磨，也非要去买。普通的牌子，父母还能应付；但若是遇到一些名牌的衣物，父母那不过中等水平的收入，真消费不起。尽管父母每次也都不想满足儿子的无理要求，但是又怕孩子在别人面前没有面子，最后都不得不妥协。
有一次，父亲无意中听到儿子对他的同学们吹嘘道：“你家那不算什么，我家才有钱呢！家用电器都是进口货，我要什么我爸妈就给我买什么。我爸还要买宝马车呢！”父亲听得是心惊肉跳，因为儿子在撒谎。自己家根本没有什么进口电器，至于要买车更是子虚乌有的事情。夫妻二人收入固定，每个月的消费都要计划好了才行。儿子因为虚荣而与人攀比，向人吹嘘，做父亲的听了，也感觉无地自容……
现在的孩子爱攀比，有时候他说出来的话都会让父母觉得不可思议。而且，在虚荣心的驱使下，孩子攀比的方式也是花样繁多，比如，看到同学买了名牌衣服，就一定要让父母也给自己买一套，或者买其他更名牌的衣服；为了保住或者赢得父母的奖励，以及同学的崇拜，不惜伪造成绩，或者联合他人一起欺骗父母；总跟有钱有权的人家接触，甚至只跟这样家庭的孩子一起玩，耻笑贫困家庭的孩子，却还觉得这样很有面子，等等。这种种的表现，其实都是孩子虚荣攀比的心理在作祟。
从这些表现可以看出来，虚荣攀比心会对孩子的人生观、价值观的形成产生非常不利的影响；而且在虚荣心的驱使下，他的学习态度也将不再端正，转而变成为了攀比、奖励而去学习；另外他的个性也可能会因为虚荣心的作怪而发生扭曲，更有甚者还会由此走上犯罪的道路。
所以，父母要能及时对孩子进行教育，让他不要过分染有虚荣心。
▲ 培养孩子勤俭朴素的作风
现在的孩子大多是在“蜜罐”里长大的，他不了解长辈们的艰苦生活。而且，现在的父母也大多会非常宠爱孩子，不愿意让他再重复长辈们过去吃的苦。所以，许多孩子已经不知道什么叫艰苦，父母加强对他勤俭朴素的作风的培养，就显得尤为重要。
比如，父母可以带孩子到贫困的地区体验生活。孩子也有自己的思想，通过这样的真实体验，大多数的孩子都能明白艰苦朴素的真正意义。这会在很大程度上遏制他的虚荣攀比心。
▲ 引导孩子正确消费
孩子的攀比，大多是因为不懂得节约开支。在这样孩子的心里，他是不会明白钱来得不容易，要消费也是需要合理计划的。有一些父母，每当孩子要花钱的时候，都会毫不犹豫地就给钱，这样容易给他造成错觉，他会认为家里就和银行一样，钱会源源不断地涌来。有的父母即使发现孩子是在攀比，但当他对自己提出消费要求的时候，还是给予鼓励和支持。这样一来，孩子的虚荣心会很容易滋长起来，而且父母也可能会背上沉重的经济负担。
所以，父母可以帮助孩子制定一个合理的消费计划，让他分清哪些东西可以买，哪些东西不必要买。对于他提出的一些消费要求，父母不要轻易就满足他，要能综合考虑他消费的目的。适当时候，还要让他体验到赚钱的辛苦。而即使是富裕家庭，也不应该让孩子奢侈浪费，否则也只会害了孩子。
▲ 让孩子体验赚钱的辛苦
也许是因为父母的溺爱，也许是因为自己的简单认知，许多孩子竟然认为，钱是从取款机里来的，随便按几个数字就能出钱，还有的孩子是将父母当成了可以无限期提取的银行，只要需要钱就直接去要。不明白钱财来之不易的孩子，花钱就会无所顾忌，也会逐渐因虚荣而产生攀比的想法。
父母要通过各种方式，让孩子体验到赚钱的不容易。曾经有位母亲，就让她11岁的女儿利用暑假到社区小超市去做小工，每天早上8点上班，傍晚6点下班，一天工钱10元。工作辛苦而单调。一个月之后，女儿拿着赚得的240元钱，才算真正体会到花钱也有心疼的时候。
▲ 父母不能有虚荣攀比心
许多父母自己就存在虚荣攀比心，盲目攀比的行为也屡见不鲜。比如，有的父母会当着孩子的面讨论，谁家搬新房了，谁家换新车了，谁又买了什么牌子的化妆品，谁的鞋多么多么昂贵，然后自己也不能示弱，常有父母说：“我们也去买。”孩子在这样的环境中耳濡目染，自然也会形成攀比的心理。
因此，父母要杜绝自己的攀比心，当孩子再提起谁穿了一件新衣服的时候，父母可以不用很关注他说的话，并及时转移他的话题，告诉他：高尚的品德、良好的学习成绩、各方面的特长才是一个人最为闪耀的亮点，只有这样的亮点才能保证他有一个美好的前途。
▲ 引导孩子把虚荣心转化为进取心
孩子都有虚荣心，这是心理发育过程中的正常现象，虽然有的孩子会出现异常的心理，但并不是所有的孩子都会变得因虚荣攀比而心理不健康。只要父母引导得当，孩子的虚荣心就可以转化为进取心，这样就可以帮助他积极进取。
比如，父母可以多发掘孩子的特长，让他的兴趣尽量得到全面的发展；或者让他以成绩优秀的人为榜样，激励他努力学习；也可以让他多参加一些公益慈善活动，多帮助一些需要帮助的人，等等。通过这些活动，孩子就能建立起正确的价值观，并不断取得进步。
教育名言
虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。
——（法国）柏格森
虚荣是追求个人荣耀的一种欲望，它并不是根据人世间的品质、业绩和成就，而只是根据个人的存在就想博得别人的欣赏、尊敬和仰慕的一种欲望。
——（德国）歌德
73.郁闷，我快想不开了
——教孩子摆脱抑郁的阴影
抑郁并不是成年人的专利，即使是还在上小学的孩子，心理也会产生一些问题，如果这些问题得不到解决，他也一样会感觉到抑郁。
有一个男孩，上小学的时候父亲对他的学习要求非常严格。有一次，他的考试成绩不理想，父亲非常生气，罚他面壁思过，而且在很长一段时间内还禁锢了他的自由。从那以后，这个男孩一遇到考试就十分紧张，总是担心自己考不出让父亲满意的成绩。
男孩上了中学后，发现这里强手云集，他的成绩开始退步，并在后几名徘徊，父亲对他的打骂更多了。直到一次期中考试，他“终于”落到了全班的最后一名。
这个结果是他之前没有料到的，他一直认为自己很努力，每天都非常用功地在看书，但成绩却没有什么起色。他开始怀疑自己的能力。不仅是父亲的打骂，他甚至觉得老师和同学也都在嘲笑他。
后来，这个男孩开始厌恶学习，上课时的注意力怎么也集中不起来，老师布置的作业也渐渐地完成不了了。再后来，男孩又开始失眠，无论如何都睡不着，好容易睡着了却又会突然惊醒。这使得他更加烦躁，而这样的结果又导致第二天上课昏昏沉沉，还是什么都没学进去。而且，他对什么事都提不起兴趣来，他的烦恼越累积越多，渐渐变得心灰意懒。他觉得生活沉重，活得无聊也无奈……
在有些人看来，也许很难想象一个刚上初中的孩子怎么会变得这么悲观。但仔细分析一下，也不难看出，这个孩子的许多心理问题没有得到解决，父亲对他的要求、他的自我要求又构成了他的压力，他才会变得越来越抑郁。
有的父母也许会说：“一个小孩子，哪儿来那么多心理问题？好好学习不就得了？”这种认知是错误的。现在的孩子大多都会有学习方面的压力，而他的阅历很少，所以他自我调节的能力还不尽完善。再加上有些孩子本身心理素质就欠佳，所以一些心理问题他不知道该如何解决。
因此，父母要丢掉一些旧有的观念，关心孩子的成长，也不仅仅是关注他的学习成绩，他的心理方面也需要父母及时进行疏导，帮助他渡过难关。那么，父母具体应该如何做呢？
▲ 不对孩子做太过严格的要求
孩子应当是在快乐中学会知识，在快乐中掌握技能的。但现在许多父母却忽视了这一点，只一味地对孩子“高标准、严要求”，让他学习成绩一定要比别人好，让他的某些所谓的“特长”，比如钢琴，一定要达到专业级别，等等。
在父母的严格要求之下，孩子不得不为了那些目标而努力奋斗，压力也就随之而来。万一他没有达到父母想要的目标，他就会变得害怕、悲观。而且，有时候，为了能不被父母责怪，还有的孩子也会弄虚作假，甚至不惜撒谎。
所以，父母要认清孩子的实力，不对他提过高于他能力的要求，宽容看待他的失败。也不要眼睛只盯在他的学习上，要注重多方面能力与品德的培养。父母给孩子一个宽松的成长环境，就能减少他产生抑郁情绪的几率。
▲ 给孩子一些适当的心理帮助
有些父母对孩子的心理问题，有时候处理得会相当简单。比如，有一位孩子说：“妈妈，我最近学习有些吃力。”妈妈可能会说：“你是最棒的，你没问题。”其实这种说法的运用也是有条件的，如果没有针对孩子真正的能力与心理问题去安慰的话，他不会觉得这是妈妈在鼓励他，反而觉得是在讽刺他。
所以，父母对孩子的心理帮助也要适当，要能贴切问题的根源。比如这个孩子说他学习吃力，妈妈可以说：“最近学习是不是太累了？遇到问题可以去问问老师，或者问问我和爸爸。”这样的话就有可能会缓解孩子的抑郁情绪。
▲ 鼓励孩子多交朋友，学会与人相处
有些问题，朋友可以给出最好的建议；有些苦恼，朋友可以给予最好的安慰。朋友可以给人带来温暖，更能让人感觉快乐。所以，父母要鼓励孩子多与人交朋友，以摆脱自己一个人纠缠问题的局面。另外，孩子也要学会诚实待人、宽容为上的与人相处之道，多与人相处也能有助于培养快乐的个性。
▲ 培养孩子广泛的兴趣
广泛的兴趣爱好将能帮助孩子调节心情，当他感觉做一件事情不快乐的时候，他可以通过做其他事情来帮助自己调节心情。而且拥有多种兴趣爱好还能增添他的生活情趣，使他不再有时间去关注一些悲观的问题。同时，他还能与拥有共同兴趣爱好的人相交流，这也能使他融入快乐的氛围，远离抑郁。当然，兴趣爱好一定要健康。
▲ 让孩子感受到家庭的快乐
倘若一个孩子整天都愁眉苦脸地说：“郁闷，我快想不开了！”除了他自身的种种原因之外，父母也要重点考虑一下自己家庭的氛围。
其实，家庭成员之间的关系好坏与否，在很大程度上都会影响到孩子性格的形成。如果孩子在一个总是争吵、家庭成员之间互有敌意的家庭中生活，他的性格除了会变得暴躁，也会出现抑郁的情绪，因为他感觉不到生活的美好；但若是一个家庭中所有成员都互相包容，无论何时都能充满欢声笑语，那么孩子的性格也会变得开朗，抑郁自然也就不会找上门来。
教育名言
当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导。
——（英国）培根
浑身刻板死沉、满面阴惨抑郁的人，不论其生相如何，衣饰如何，都是天上人间最坏的人。
——（英国）狄更斯
74.妈妈，我害怕
——不要让孩子再胆小懦弱了
在有些父母看来，孩子是弱势群体，必须要有父母的帮助与扶持，他才能勇敢面对一切；而在有些孩子看来，父母就是自己最大的靠山，无论遇到什么事，父母都能替自己打点好所有事情。而这样的两种认知所造成的结果就是：孩子慢慢地变得胆小怕事。
诺贝尔奖获得者居里夫人有两个女儿，她们从小都非常聪明，但是唯一的缺点就是，她们非常懦弱、胆小。而居里夫人认为，如果一个人将来想要在事业上有所成就，不仅要有雄才，更要有胆识。于是，她向她们提出了“四个不准怕”的要求，即不准怕黑夜、不准怕雷电、不准怕坏人、不准怕疾病。
居里夫人用这“四个不准怕”，来教育两个女儿勇敢地面对人生的坎坷与困难。再加上她的言传身教、精心培养，两个女儿逐渐克服了胆小、懦弱的缺点，并都在事业上取得了成功。其中，大女儿像母亲居里夫人那样，勇敢地攀登科学高峰，并最终也获得了诺贝尔奖；小女儿则在音乐方面有了长足的发展，并写成了一部著作《居里夫人传》。
居里夫人的经验是值得父母借鉴的，父母针对自己孩子懦弱的性格也可以提出相应的“四不准怕”来，比如单独在家不准怕，父母不在身边不准怕，不准怕大风，不准怕火苗，等等。
其实，恐惧是人与生俱来的东西，并不会随着年龄的增长而完全消失。换句话说就是，每一个年龄段都会有在这个年龄段里特有的恐惧。有时候，在父母看来，孩子的胆小会显得很没有道理，但这却是他内心恐惧的一种表现形式。
恐惧，是人类为了能躲开伤害，从而表现出来的一种自我防御反应。父母要明白，孩子害怕并不代表是一种可怕的行为习惯，所以不用过于担心。
但若是孩子的这种胆小懦弱行为得不到很好的引导，以至于他对做任何事或面对任何事物都心存恐惧的话，那就会对他的成长产生不利影响了。
▲ 对孩子既不要刺激过度，也不要保护过度
孩子胆小、懦弱的原因有许多，比如在他小的时候，父母经常用一些刺激性的语言来吓唬他，不是讲鬼怪故事，就是说类似于“再不睡觉，大灰狼就来了”的话。父母本意是想要让孩子听话，但这样却给他造成了性格上的缺陷。所以，父母不要用这种恐吓来刺激孩子，刺激过度就会使他形成胆小的性格。
而有的父母却恰好相反，对孩子是保护过度。比如，孩子害怕打雷的声音，一到这个时候，父母就抱着孩子温柔地哄他，好吃的好玩的一并奉上，为他忙前忙后，只为消除他的恐惧。可事实上，这也会事与愿违，父母这样做只是让孩子暂时回避了他害怕的东西，根本的问题还是没有解决，他的胆子不但没有变大，下次再遇见类似的事情，他的表现还有可能比之前更甚。
所以，正确的做法应该是，父母要明确孩子害怕的事物，并针对这一事物向他进行科学的解释，并给予鼓励与安慰。
▲ 鼓励孩子独立完成一些事情，帮他建立自信心
这个“独立完成的事情”也不一定非要是让孩子自己去做什么很重大的事情，父母可以先从一些简单的家庭小事开始培养。
7岁的女儿对厨房有一种说不出来的害怕，之前妈妈也说过“别怕，那里什么都没有”之类的话，但女儿觉得厨房就是会隐藏怪物的地方，说什么也不敢自己去。
后来，妈妈转换了做法。一天，她很平静地对女儿说：“去厨房帮我拿一个红色的杯子、两个西红柿，我给你做番茄汁。”女儿听话地去了，她只顾专心于寻找“红色的杯子”和“两个西红柿”，其他的并未多想。等她回来后，妈妈笑着对她说：“我女儿变勇敢了啊！这不是能从厨房拿东西来了吗？真棒啊！”
父母通过类似这位妈妈这样转移孩子注意力的做法，可以让他从小事起就不断得到锻炼。父母有目的地给他一些可以独立完成的任务，让他在实践中体验乐趣，增长生活经验。在这个过程中，父母也要注意经常给予他鼓励。这样，经过反复强化之后，就能纠正他的胆小行为，他的自信心也能被锻炼出来。
▲ 针对孩子胆小的原因来锻炼他
孩子胆小也表现在很多方面，父母在帮助孩子的时候也要能有的放矢，针对他的具体弱点来给予相应的指导。比如，孩子害怕与生人讲话，父母可以多鼓励他与人交往。当家中有客人来的时候，或者父母带着孩子去做客的时候，父母可以事先与客人相配合，然后鼓励孩子多与客人交流，以此使他得到锻炼。
▲ 鼓励孩子勇敢面对困难
也许是因为父母给予了太多的帮助，有的孩子一遇到困难先想到的就是父母，他绝对不会自己去想办法克服，这使得他形成了依赖心理。一旦父母不在身边，他就会对困难表现出害怕与恐惧。
所以，父母不要对孩子的问题插手过多，要给他机会让他能独立解决。父母只要在一旁给出适当的建议即可。孩子只要学会了独立解决问题，他再遇到问题就不会因懦弱而退缩了。
当然，父母也要注意的是，孩子不再惧怕困难是好事，但有的孩子也会出现“矫枉过正”的情况，一下子由什么都不敢变得什么都敢，父母也要给予适当指导，让他不要变得鲁莽。
▲ 不能强迫孩子必须要面对恐惧
有些孩子的恐惧也许形成已久，有些孩子的懦弱也许已经根深蒂固，这就要求父母在纠正孩子胆小的毛病的时候，不要操之过急，更不能强迫他去纠正。父母不能斥责孩子“胆小鬼”、“废物”，也不能强硬地将孩子推向他害怕的领域，这些做法都会扩大孩子的恐惧感，严重的还有可能造成心理障碍。
所以，父母要针对孩子的弱点，给他创设一个自然、宽松的环境，让他慢慢地由潜意识开始变得胆大起来。这个过程中，父母也要积极地给予他赏识。
教育名言
懦弱是残忍之母。
——（法国）蒙台涅
在胆小怕事和优柔寡断的人眼中，一切事情都是不可能办到的。
——（英国）司各特
75.急死我了，急得我心焦
——教孩子克服焦虑心理
焦虑是一种紧张的心情，而且有时候人的焦虑甚至没什么客观原因，只是主观地就感觉到很不安。
现在患焦虑症的孩子越来越多，曾经有医学心理专家对近10万名中小学生进行心理状况调查，发现有32%的学生存在抑郁、焦虑、恐惧等不正常的心理，而这其中，又以“焦虑症”为最多。
眼看就要期末考试了，5年级的小凯忽然变得焦虑不已。在家的时候，他吃饭也吃不香，睡觉要么是睡不着要么就是一睡不起。老师也给小凯的父母打来电话，说他上课听讲经常走神儿，作业的质量也下降了。
妈妈问小凯：“之前不是挺好的吗？最近这是怎么了？”小凯说：“妈妈我着急，快考试了。我怕我考不好，我总觉得我会考不好。”妈妈听后脸一沉说：“你为什么考不好？是不是之前学习不认真了？我看你是之前总玩不好好看书闹的，你这样永远都考不好。”小凯听后，心里一下子更紧张了。
到了期末考试，他果然没考好，因为他耳边总回想着妈妈那句话“永远考不好”……
孩子已经非常焦虑了，父母此时扮演的应该是安慰者和疏导者的角色。若是像小凯的妈妈这样，想用批评来激励孩子振作起来，就有可能适得其反。
的确，在生活中，每个人的身边都有可能会看到这样的孩子，他总是情绪不稳定，经常会莫名其妙地烦躁，而且他还非常吵闹。如果到了一个陌生的环境，他更是会感到害怕，恐惧心理甚至会使他的情绪发生剧烈的波动。父母在这个时候往往也会非常焦急，会尝试使用各种方法来纠正孩子的焦虑，有可能还会“慌不择路”去打骂，或者强迫他安静下来。
但父母的一些方法有时候却没有作用，有些父母甚至会将孩子的焦虑看成是他反抗或者懦弱的表现。不会正确对待孩子的焦虑情绪，找不到他焦虑的根源，自然也就找不到好方法平复他的情绪。
所以，教孩子克服焦虑的心理，父母也是需要一定智慧的。那么具体该如何做呢？
▲ 给孩子一个宽松的生活环境
宽松的生活与学习环境，可以舒缓人的紧张与焦虑的情绪。而家庭对于每个人来说都是非常重要的，尤其是对于孩子，家庭可以说应该是让他能感觉最为温暖的地方。如果家庭的气氛非常融洽，家庭成员之间相处得也非常和谐，所有人共同营造了一个充满欢乐的环境。那么，孩子在这样的良好环境中，也能感受到轻松愉悦。
而相反的，如果父母之间总是爆发或大或小的家庭战争，这就会对孩子的心灵造成伤害，他的情绪也就会随之变得焦虑起来。时间长了，这种焦虑还有可能使他对人生充满失望，而如果父母之间的紧张关系得不到缓解，孩子的人生将会受到严重影响。
▲ 对孩子多鼓励，少批评
当孩子做错事情的时候，父母在愤怒的情况下有时候会脱口而出一些很伤人的话；当他出现一些失误的时候，父母也有可能会百般训斥他的“无能”。 这些做法都有可能会让孩子产生焦虑的情绪，或者加重他焦虑的情绪。
一个女孩曾经在日记中这样描述：“我快要被妈妈逼疯了。她每天都没有别的话可讲，天天唠叨我，要我必须好好学习。什么谁家的孩子考上了哪所重点大学啦，什么邻居家的孩子这次考试考多高的分啦，然后就是念叨我，说我怎么学习成绩还那么差，肯定是不专心学习的结果，说我考试又因为粗心丢分了吧……我现在就连上课都想着她的那些话了，这直接导致我对学习厌倦透顶，一看书就头疼。她以为我不急吗？就不能鼓励我一下？”
女儿在日记中发牢骚抱怨妈妈，这不得不引起父母的反思。无论是孩子的生活还是学习，父母多给予关注的同时，当他遇到困难的时候还要多给予鼓励。有了父母的鼓励，他就可以摆脱自己的焦虑情绪，重拾自信。
▲ 耐心地倾听孩子的心声
孩子为什么如此烦躁？他为什么一听父母谈学习就产生那么反感的情绪？他内心究竟都在想些什么？……
父母要想和孩子建立起一种良好的信任关系，就首先要弄明白这些问题，而这就需要父母能耐心地倾听他的心声。要能允许孩子自由地向父母倾诉，与此同时，父母要适当地对孩子表示出同情与理解。通过这样的方式，让孩子将内心压力释放出来，这也有助于缓解与消除他内心的焦虑与紧张。
▲ 别给孩子太大的压力
可以这样说，孩子的压力大多来自于父母，来自于父母对他的学习的要求，来自于父母对他能力水平的要求。比如，有的父母会对上小学的孩子说：“你必须门门考试都在90分以上，否则看我怎么收拾你！”还比如有的父母会对上初中的孩子说：“多上辅导班就是为了提高你的成绩，你没有反抗的理由！”更有的父母还会要求孩子必须将钢琴弹到专业多少级以上、书法必须拿到多少多少的奖，等等。
如果孩子努力了，即使他没有成功，父母也要用平和的心态去对待。千万不要唠叨个不停，更不要去讽刺挖苦，否则就会使孩子感到压抑，他的焦虑也就随之而来。所以，父母要多看到孩子的付出，不要过分关注结果，要准确把握他的情绪，不要给他施加压力。
教育名言
要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
——（中国）李嘉诚
一切顽固沉重的忧郁和焦虑，足以给各种疾病大开方便之门。
——（俄国）巴甫洛夫
76.不给我买，我就打滚不起来了
——教孩子远离任性的习气
任性，就是执拗使性，无所顾忌的意思。很多父母都遇到过孩子任性的情况，而许多父母面对孩子的“无理取闹”，要么是严厉呵斥予以制止，要么就是不得不迁就以息事宁人。有的父母说：“我工作忙得要死，哪里有那么多时间跟他去耗，顺了他就得了，不然他也没完没了。”其实，父母这样的态度却恰恰助长了孩子的任性习气。
小力已经上小学1年级了，但他任性的毛病却一直没改掉。小时候，他跟妈妈上街，看见玩具就想买，妈妈要是不给买，他就立刻躺在地上打滚哭闹，而这样的结果多半是妈妈不得不妥协，于是他就会得到一大堆玩具。
一天，小力又缠着妈妈要上街，临行前妈妈说：“今天出门我们不买玩具。你已经是小学生了，也不能再闹了。你要记住，我们不买。”小力开始还答应得很好，但等进了超市，他一眼就看见了玩具区新上柜的“奥特曼”。他开始央求妈妈，但妈妈忽然态度很坚决。小力一下子又用起了小时候的招数，他立刻坐在了地上，并大声哭闹以表示他的不满。
可今天妈妈就是不搭理他，反而还自顾地去另一个货区挑选洗涤用品。不一会儿，小力自己就跑到了妈妈身边，虽然还是不太高兴，但他却再也没有向妈妈提买玩具的要求。
大多数的孩子随着年龄慢慢增长，都会逐渐学会控制自己。但总是有小部分的孩子反而会变本加厉，逐渐向父母提出更多的不合理要求。如果得不到满足，他的不满情绪也会令他出现更多的让人意想不到的行为，开始可能只是哭闹，后来可能会发展到打人、破坏物品，更有甚者，情绪激动起来，场面往往不可收拾。
由此可见，在孩子小的时候就让他远离任性习气，对他的健康成长是有好处的。现在经常能看到这样的情况，有的人在小的时候任性惯了，当他长大后进入社会，依然保持着任性的脾气。这样的人多半事业都不会很成功，因为任性的人自制能力差、情绪不稳定，而且容易冲动，还经常会以执拗来发泄不满。可以说，这样的人是很难与人相处的。而且他也很难控制自己的恶习，他甚至会做出反社会的行为来。
因此，面对孩子的任性，父母既不能事事都过于较真，也不能就此放任孩子，可以适当地采取一些方法，来帮助他纠正这些异常行为。
▲ 提前与孩子“约法三章”，克制他的任性
任性孩子的行为多数都可以找到一些基本规律，他经常在有特殊需求的时候才会出现这样的异常情况。所以，父母只要掌握了他任性的规律，就可以在这之前对其“约法三章”，以此来预防他任性的发作。
比如，有的孩子想要父母给买玩具或食物，父母就可以先跟孩子约好，今天要买什么东西，买多少，不可以想要什么就买什么，也不可以买许多，要根据实际需要来买合适的东西。父母不要完全满足他的欲望，要让他懂得并学会克制自己。
▲ 对孩子的任性可以采取“冷处理”
当任性孩子的要求没有得到父母满足的时候，他就会乱发脾气，甚至还会撒泼、满地打滚。这时候父母可以不用去理睬他，也不要因为他的撒泼或者哭泣而表露出心疼，更不要看他哭得“声嘶力竭”就怜悯他，也不要因为他大发脾气而暂时迁就他，更不能和他讲条件、讨价还价。
面对孩子的任性行为，父母可以暂时离开他的视线，不去搭理他。如此一段时间后，孩子发现无人理睬他的哭闹，他的这个办法并没有起到满足愿望的效用，他自己也就会因为感觉无趣而最终让步。
▲ 适当转移孩子的注意力
这种方法，适合在年龄较小的孩子身上使用。这个时期的孩子注意力容易分散，也很容易被新鲜东西所吸引。当孩子任性耍脾气的时候，父母可以用其他一些有趣的事物，比如故事、动画片、糖果等等，来转移他的注意力。
转移孩子的注意力的时候，不要用吓唬的方式。如孩子非要买糖果，父母可以说：“你昨天不是要听故事，我们赶紧回去继续昨天的故事吧。”千万不要说：“你看那边的警察叔叔，你再闹他就来抓你了。”这不但不能起到转移他注意力的作用，反而会使他产生恐惧心理。
▲ 善用激将法让孩子自己改正
孩子大多都是好胜的。当孩子开始任性的时候，父母可以利用他的这种心理，激发起他的自信心，让他自己去克服任性。
6岁半的嘉惠早上起床发懒，不愿意洗脸也不愿意梳头，还在**滚来滚去地说：“我就不洗脸，就不梳头。”眼看着上学就要迟到了，妈妈说：“你不是说你是白雪公主吗？我看白雪公主才不像你这样脸也不洗头也不梳呢！”嘉惠一听，立刻从**跳了起来，连声嚷道：“我就是白雪公主！我要洗脸刷牙梳头！”
父母不仅可以像嘉惠的妈妈这样用偶像来激励孩子，也可以用他的同龄人来激励他，比如父母可以说：“你看旁边的小同学都不像你这么任性，你不想做得比他好吗？”这样的比较法也可以起到激励的作用。
▲ 奖励与惩罚要并举
面对孩子的任性，父母只靠正面教育是不够的，有时候也可以采用一些适当的惩罚，这也不失为一种有效的教育手段。
比如，孩子任性不好好吃早饭，父母不用对他多费唇舌，一旦过了吃饭的时间可以直接收走所有的食物。当还未到中午吃饭他就饿了的时候，父母就可以告诉他：“现在饿就是早上不好好吃饭的结果。”这样反复几次之后，孩子就会记住要好好吃饭了。
当然，如果任性的孩子有表现好的方面，比如该睡觉的时候乖乖睡觉了，第二天早上父母就要及时表扬他，给他一个拥抱，或者用小小的糖果奖励都可以。但要注意的是，物质奖励不可以过多、过大，否则有可能会适得其反，这种奖励也可能会失效。
教育名言
使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。
——（美国）黑尔
人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自觉都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
——（德国）黑格尔
77.他们是不是在议论我啊，指桑骂槐？
——让孩子解下猜疑的枷锁
爱猜疑的人，大多都会没有根据地就怀疑别人，或者怀疑他人在谈论自己，或者怀疑别人说的话或做的事情是在针对自己。而如果孩子爱猜疑，则是他对周围世界高度不信任的一种心理表现。这样的孩子会对周围的事物极为敏感，他很容易就会从消极的方面去考虑问题，并且还会很固执地得出一个自认为正确的消极的结论。
一位母亲曾经讲过这样的一个故事：
我的女儿已经上小学4年级了，她从1年级开始就和一个叫佳佳的女孩关系很好。但有一天，女儿哭着回了家，她对我说：“班上好多同学都不理我了，就连佳佳都和另一位同学关系亲密了。我下课总看见他们在一起。一定是佳佳让别的同学也不理我的！”
我一听，就知道这是女儿的猜疑心在作怪。于是，我问她：“你和佳佳是好朋友吗？”她使劲点头，我继续问道：“那你还想和她继续做好朋友吗？你还相信她吗？”她犹豫了一下，说：“我当然想，我也想相信她，但现在是她不理我。”我告诉她：“你倒不如选择再相信她一次，去问问她原因好了。”
女儿听了半信半疑，但第二天上学她还是决定去问一下。这天放学回家，女儿开心了不少，她对我说：“原来佳佳是在和大家准备艺术节的节目，佳佳是文艺委员，她在组织同学们编排节目。节目当然不能让我们先看到了。”我看着她开心的样子，知道她的问题已经解决了。
对于孩子来说，猜疑这种不正常的心理现象，将会直接影响他的身心发展，如果在他小的时候没有得到及时的纠正，不但影响他与同学的交往，将来他长大后也会妨碍他的人际关系的和谐。
有的父母却不能如事例中的母亲那样那么豁达，当孩子猜疑心骤起的时候，他们要么会认为孩子的猜疑很有道理，并且帮着他一起去猜疑，直到他最终与朋友分道扬镳；要么就会去训斥孩子的软弱，说一些类似“你怎么这么没出息”、“他不理你你不会找别人”的话。这样的一些做法不但没消除孩子的疑虑，还有可能对他的心灵造成伤害。
所以，父母要能理智对待孩子的猜疑心，尽量做到对症下药，帮助他放下猜疑，让他能乐观对待生活。
▲ 多了解孩子的心理，化解他的疑虑
有的孩子可能心思会比较细腻一些，面对一件事情，他可能会想许多问题，而且很容易就多愁善感，还非常善于觉察别人不容易发现的细节。如果父母不了解孩子的心理，就不能找到他猜疑的根本原因。
所以，父母要在平时多注意观察孩子，多与他进行沟通，了解他内心的想法，同时也了解他的疑虑的真正来源，以帮助他解开疑虑。同时，父母还要多给予他关心与爱护，用爱心化解他内心的不安，使他逐渐活泼起来。
▲ 父母要纠正自己爱猜疑的毛病
孩子是父母的镜子。一些父母自己本身就爱猜疑他人，这种猜疑的气氛以及父母自身的不安情绪会很容易传染给孩子，他便也会开始变得不安，开始疑神疑鬼。父母若想纠正孩子的多疑心，也要先从自己身上找找原因，必须尽快纠正这种爱猜疑的坏习惯。
▲ 教孩子学会与他人进行情感交流
说到人的猜疑，也许有时候会有真正猜对的时候，但大多数情况下，猜疑的都不过是子虚乌有的事情，往往都是因为自己不了解对方或他人的真实情况，而在这里妄自揣测。若是得出不好的结论，自己还要情绪低落许久。
其实这就是缺乏与人交流所造成的。因此，父母要通过谈话、共同游戏等活动，帮助孩子学会与父母亲人、同学朋友之间进行情感交流。遇到事情大家多交流一下，一些矛盾也许就此化解，一些问题也许就此有了转机。
所以，开头事例中那位母亲的做法就很值得父母借鉴，她既没有盲目护着女儿而去责怪他人，也没有批评她的软弱，而是给了她建议，让她自己去解决，并让她自己去寻找到真相。这种能解除孩子内心疑虑的情感交流，可以说是一种最有效的解决问题的方法。
▲ 帮助孩子提高辨别是非的能力
孩子对是非的判断能力还有待提高，他有时候会分不清什么样的事情是正确的，什么样的行为又是不好的。这种模糊的是非观念，很容易就使孩子变得多疑起来。
因此，父母要通过一些方法，来帮助孩子提高明辨是非的能力。比如，可以用故事书或者广播报刊中的一些报道，或者电视电影文艺作品中的正面的典型人物事例来教育孩子，让他能基本分辨善恶美丑，能对一件事情进行自我判断。这样就能逐渐减少孩子的猜疑心理。
▲ 让孩子懂得“责己严，待人宽”的道理
“严于律己，宽以待人”，这也是应对猜疑的一种好方法。父母要让孩子能明白这个道理，可以培养孩子时常自省的好习惯，让他经常检查自己还有哪些方面存在不足，还有那些方面需要纠正。
父母可以告诉孩子，对自己不严厉，总是一味地去要求他人，也是猜疑心的来源之一。遇到事情之后，要多想想是不是自己的言行有什么不恰当的地方，不要总认为别人是在故意挑刺儿，要“反求诸其身”。
教育名言
冷淡猜疑毁坏友谊……
——（古印度）《五卷书》
多疑的人永远不能成为好朋友。
——（法国）莫洛亚
